Qui n'a jamais connu les affres du " blocage " en mathématiques ? Quelques minutes de perplexité, ou des mois, des années entières sans rien comprendre... Élèves, parents, professeurs : chacun s'interroge sur cette énigme. À quoi tient le statut d'exception des mathématiques parmi les autres enseignements ? Quelles sont les sources de " blocage " ? Comment les dénouer ? Confrontée à ces questions lors de ses rencontres avec des élèves en difficulté. Anne Siety développe ici une analyse de ces phénomènes et propose une méthode de travail psychopédagogique. A travers de nombreux cas, elle montre, dans un texte clair, sensible et non dénué d'humour, que les mathématiques, réputées " inhumaines ", sollicitent au contraire chacun en profondeur. Il ne s'agit pas de proposer une psychothérapie, mais d'aider chaque élève à puiser en lui-même dans son corps, son imagination, ses émotions, ses fantasmes... - les ressources qui lui permettront de trouver du plaisir à faire des mathématiques.
