Une démarche par objectifs d’apprentissage. L’élève est au cœur du dispositif : • lisibilité des objectifs ; • des connaissances et des méthodes faciles à mémoriser ; • une place importante à la recherche de problèmes ; • des exercices d’entraînement très progressifs, certains d’entre eux étant corrigés ; • des étapes d’évaluation des acquis avec des mini- tests pour effectuer des évaluations formatives sur l’acquisition des principaux objectifs ; • trois pages d’autoévaluation en fin de chaque chapitre : Je prépare le contrôle, J’évalue mes compétences (socle), Je prépare le brevet. Les plus - Des tâches complexes. - Une prise en compte des connaissances et compétences du Socle commun par des exercices et des problèmes dans chaque chapitre. - Des sujets complets type brevet, conformes au nouveau brevet, en fin d’ouvrage.
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